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séquence pédagogique sti2d

  • décembre 1, 2020

Home. Enseignements transversaux et de spécialités en STI2D Les deux journées de ce séminaire sont destinées aux inspecteurs territoriaux en charge de la mise en place et de l'animation pédagogique de la réforme STI2D ainsi qu'à des professeurs intervenants dans la formation ou le pilotage de l'enseignement transversal ou de chaque spécialité. Étude de Produit (zone "Étude de Produits") Les admins, Ministère de l'éducation nationale - Direction générale de l'enseignement scolaire - Certains droits réservés. Exemples sur quelques concepts clés de l’énergie et notamment le concept de conversion. En plus de garantir la cohérence de l’enseignement, ce séquencement est aussi le point de départ de véritables mutualisations pédagogiques. La séquence pédagogique veillera à exploiter les ressources fournies dans le sujet (procédé XtreeE) et les documents DP 1 à DP 8. La séquence n°1 Présentation générale - Restitution des travaux de l’ERR 2018/19. » de Michel Rage et Dominique Taraud, IGEN. C2 - Identifier les éléments influents du développement d’un produit. En effet, le corpus de connaissances technologiques transversales ne correspond pas aux formations reçues ou dispensées par les professeurs, en tant qu’élèves, étudiants ou enseignants. Les différentes activités pédagogiques relevant de la séquence n°1 et présentées dans le cadre du séminaire académique du 14 mai 2019. Présentation générale - Restitution des travaux de l’ERR 2018/19, Activités proposées lors de la première séquence de 1STI2D Dossier au format zip à télécharger. 1 - Exemple de progression pédagogique de spécialités en IT et I2D. Des éléments de progression (les thématiques, les séquences, séances, les compétences visées et les connaissances associées).. Les fiches de séquences actualisées jusqu'aux vacances d'automne. 5, rue Joseph de Carayon-Latour Il ne leur est donc pas possible de s’appuyer sur l’expérience acquise ou sur un choix d’ouvrages et de manuels scolaires ayant fait la preuve de leur efficacité pédagogique pour organiser les enseignements. Si vous rencontrez un problème avec un fichier de cette ressource, la seule "solution" est d'utiliser Chrome et de reprendre le téléchargement, cf : Cela demande un peu de patience mais c'est pour l'instant la seule façon que l'on ait trouvée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *, Inspection Pédagogique Régionale STI (En construction). Portail de l'Académie de Paris, Le contenu des enseignements du baccalauréat STI2D crée une situation pédagogique et didactique nouvelle inconnue des générations actuelles d’enseignants. Contact | © ac-paris.fr, 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, 2de Enseignements Optionnels Technologiques. Extraire le contenu et pointer vers le fichier "index.html" avec un navigateur web. Séquence pédagogique pour des 1ère STI2D en enseignement ETLV, proposée par l’équipe de Benjamin Franklin à Orléans. Tous les sujets zéro pour le baccalauréat 2021, STI2D – Plan national de formation – Réforme du Lycée, SI – Plan national de formation – Réforme du Lycée, NSI – Plan national de formation – Réforme du Lycée, Programme Première/Terminale voie générale – SI, PIX – Développer et certifier les compétences numériques, 4 Mai 2020 – Circulaire – réouverture des établissements scolaires, Replay – Allocution Examens – Jean Michel Blanquer – 3 avril 2020, Covid19 – Protocole sanitaire-réouverture des collèges et des lycées, M@gistere CP – Formation – Mutualisation – Forum, Outils numériques pour la continuité pédagogique – DANE Bordeaux, Recommandations – outils numériques pendant le confinement, Les « outils métiers » de la plateforme apps.education.fr, Utiliser les CV « Ma classe à la maison », Liste des référents au lycée pour la continuité pédagogique, Etincel – Ressources pédagogiques pour enseigner, Les manuels numériques à disposition gratuitement, Educ’Arte – Ressource pédagogique de la chaine Arte, 1.1.3 Compromis complexité-efficacité-coût, 1.2.1 Étapes de la démarche de conception, 1.2.3 Utilisation raisonnée des ressources, 2.1.1 Organisation fonctionnelle d’une chaîne d’énergie, 2.1.2 Organisation fonctionnelle d’une chaîne d’information, 2.3.3 Comportement mécanique des systèmes, 2.3.6 Comportements informationnels des systèmes, 3.1 Structures matérielles et/ou logicielles, 3.1.2 Typologie des solutions constructives des liaisons entre solides, 3.1.3 Typologie des solutions constructives de l’énergie, 3.2.1 Transformateurs et modulateurs d’énergie associés, 3.2.3 Acquisition et codage de l’information, 3.2.4 Transmission de l’information, réseaux et internet, Eduscol Sciences et Techniques Industrielles, Parcours général – professeurs contractuels, Parcours spécifique – professeurs contractuels SII, Ouverture d’un concours de rap (promotion des travaux publics), Organiser une rencontre, un challenge robotique, Trophée Weidmann – Pour les ingénieurs de demain. Onglet « En STI2D », pages « 1ère séquence en Terminale« , « 2ème séquence en Terminale EE » , « 2ème séquence en Terminale ITEC « , « 2ème séquence en Terminale AC » etc.. Pour accéder aux corrections et documents professeur il vous faudra un compte « TRIBU » actif. 75 Rue Saint-Roch Extraire le contenu et pointer vers le fichier "index.html" avec un navigateur web. Le partage collaboratif des activités de formation doit s’ancrer dans une logique de formation, associant à chaque activité des compétences à atteindre et les items du programme correspondants. Retrouvez toute l'information sur le site, Arts appliqués de la voie professionnelle, Ressources par compétences, savoirs, activités professionnelles et centres d'intérêt, Ressources technologiques en langue étrangère / ETLV, Ressources ENS Paris Saclay en Sciences de l'Ingénieur, Les travaux académiques mutualisés en STI (TraAM), Bac Technologique STI2D-Enseignements spécialités-IT-I2D-2I2D, C2 - Identifier les éléments influents du développement d’un produit, C2.1 - Décoder le cahier des charges d’un produit, participer, si besoin, à sa modification, C3 - Analyser l’organisation fonctionnelle et structurelle d’un produit, C3.1 - Identifier et caractériser les fonctions et les constituants d’un produit ainsi que ses entrées/sorties, C3.4 - Identifier et caractériser des solutions techniques, C4 - Communiquer une idée, un principe ou une solution technique, un projet, y compris en langue étrangère, C4.3 - Présenter de manière argumentée des démarches, des résultats, y compris dans une langue étrangère, 11023-exemple-de-sequences-autour-du-concept-de-conversion-en-sti2d.pptx, Séquences ou Activités de formation proposées au séminaire - 2019, Lycée Pierre Mendès-France - 35000 Rennes, Bac Technologique STI2D (à partir de septembre 2019), Enseignements scientifiques et technologiques en cycle terminal, Ressources pour l'enseignement technologique et professionnel, Enseigner avec le numérique - Nouvelle fenêtre. Séquence n°1 - Présentation générale (format pdf) Activités proposées lors de la première séquence de 1STI2D Activité Start’ IT - Projet mené durant la séquence n°1 sur l’espace Fablab. Home. Présentation de la voie STI2D; Textes officiels. Mentions légales, Portail pédagogique de l'académie de Toulouse, Education artistique et culturelle (DAAC), Délégation Académique à la Formation des Personnels de l'Education Nationale (DAFPEN), Délégation Académique aux Relations Européennes et Internationales et à la Coopération (DAREIC), Elèves Allophones et enfants de familles intinérantes et de voyageurs (CASNAV), Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information (CLEMI), les Olympiades de Sciences de l'Ingénieur, Outil excel pour progression IT, I2D, 2I2D, Enseignements technologiques transversaux, Liste des machines ou du matériel préconisés, Documents d'accompagnement de projet pluritechnologique collaboratif, Sujets de baccalauréat technologique STI2D, Sujets d'enseignements technologiques transversaux, Différences entre projet IT / projet 2I2D, Programme du Complément de Sciences Physiques 2h/semaine, PNF - Le Plan National de Formation (Séminaire 15-16 janvier 2019), Exemple d'équipements (Acad. En effet, le corpus de connaissances technologiques transversales ne correspond pas aux formations reçues ou dispensées par les professeurs, en tant qu’élèves, étudiants ou enseignants. EP1 e-solex Le contenu des enseignements du baccalauréat STI2D crée une situation pédagogique et didactique nouvelle inconnue des générations actuelles d’enseignants. Cela ne fonctionne pas sous Edge ni Firefox. Dossier au format zip à télécharger. Accessibilité Il en sera de même à la rentrée prochaine pour l’année terminale. BIN images/Logiciel_Autocad.png; BIN images/Logiciel_CATIA.png; BIN images/Logiciel_LV.png; BIN images/Logiciel_MA Par Sébastien Ansoud. Les séquences et les activités proposées sont conçus pour aider les professeurs de ces formations à construire leurs propres séquences et séances d’enseignement. Publié le 20 juin 2012 [STI2D] Exploitation pédagogique du Rolling Bridge. DP 5 – Enseignements de spécialités STI2D ITEC DP 6 – Enseignements de spécialité STI2D SIN DP 7 – Liste des savoirs des quatre spécialités du bac STI2D DP 8 – Ressources pour la séquence pédagogique … Comment répartir et imbriquer les connaissances et compétences à faire acquérir aux élèves dans les différentes spécialités IT, I2D et 2I2D ? La planification des séances jusqu'aux vacances d'automne. Depuis début juin 2020, il y a un problème avec le téléchargement des fichiers de plus de 40 MO environ. | EXP_2 Véhicule hybride miniature Dossier au format zip à télécharger. Dossier au format zip à télécharger. Extraire le contenu et pointer vers le fichier "index.html" avec un navigateur web. Une première séquence sur le développement durable pour le début d’année de première STI2D. Retrouvez toutes les ressources associées dans l’onglet « MUTUALISATIONS » rubrique « Exemples de séquences types: Pour accéder aux corrections et documents professeur il vous faudra un compte « TRIBU » actif. Devoir Maison Plan du site | Bac Technologique STI2D-Enseignements spécialités-IT-I2D-2I2D. Merci et désolé pour le désagrément. Cela ne fonctionne pas sous Edge ni Firefox. Pour réfléchir à une démarche − qui ne doit être menée collectivement pour être efficace − permettant de proposer un séquencement optimisé de la formation, nous invitons à prendre connaissance des deux documents suivants : Dans le n° 179 « Spécial STI2D » de la revue Technologie |CNDP| vous pouvez lire l’article « Quelle organisation pour l’enseignement technologique transversal ? Générique. Rectorat de Bordeaux EXP_1 Cafetière Krups Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. C’est à partir de cette identification que d’autres professeurs pourront adapter proposition donnée à un nouveau contexte, la modifier, l’améliorer. Les activités présentées dans cette page sont issues de réflexions et de travaux académiques présentées par des collègues lors du séminaire national des 15 et 16 janvier 2019. Par Carine BERLAND. Les pistes proposées ne prétendent pas être exhaustives mais présentent quelques solutions possibles. … Depuis début juin 2020, il y a un problème avec le téléchargement des fichiers de plus de 40 MO environ. C2.1 - Décoder le cahier des charges d’un produit, participer, si besoin, à sa modification; C3 - Analyser l’organisation fonctionnelle et structurelle d’un produit Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Accédez aux ressources directement depuis les compétences, savoirs, activités professionnelles, centres d'intérêt des référentiels, ainsi qu'aux sujets d'examen et séminaires nationaux. Séquence 01: INTERNET. Mentions Légales | Quelle organisation pour l’enseignement technologique transversal ? Nouveau Bac (2021) Activités Pédagogiques (jusqu’en 2020) Fiches de Connaissances (2011 - 2020) 1. L’organisation de la séquence inclura au moins une séance de 2h en classe entière en enseignements technologiques transversaux permettant d’apporter aux élèves l’état de l’art de la fabrication additive. Réforme Baccalauréat STI2D (2021) Documents de référence; Ressources pédagogiques. Expérimentation (zone "Expérimentation MEI") [STI2D] Séquence 1/10 pour l’enseignement transversal en 1ère STI2D. Expérimentation (zone "Expérimentation MEI") Showing 38 changed files with 1,481 additions and 184 deletions. You are not logged in. Aide Les admins, Ministère de l'éducation nationale - Direction générale de l'enseignement scolaire - Certains droits réservés, Plusieurs outils sont disponibles : Xmind, Free Mind, Free Plane. Construire une progression pédagogique en ETT-STI2D v1, articleTechnologie179 progressionETT Rage-Taraud bd, Le diaporama présenté par l’IGEN à Paris le 22 novembre 2011, Le diaporama présenté par l’IA-IPR de STI au lycée Raspail le 6 mars, Le tableur duquel sont extraits les différents tableaux présentés dans les diaporamas et dans lequel apparaissent les 11 fiches des séquences de la classe de 1. Flux RSS interne Même si chaque enseignant reste libre de définir ses séquences et leurs contenus, la mutualisation des activités n’a de sens que si on décrit la relation programme-séquence-activités qui peut être proposée. Les deux journées de ce séminaire sont destinées aux inspecteurs territoriaux en charge de la mise en place et de l'animation pédagogique de la réforme STI2D ainsi qu'à des professeurs intervenants dans la formation ou le pilotage de l'enseignement transversal ou de chaque spécialité. Principes de conception des systèmes de développement durable; 2. Capteur de pression pour pneumatiques Publié le 25 février 2014 [LV-STI2D] Séminaire académique - Energy in Europe - Electricity : production & consumption. Activité Start’ IT - Projet mené durant la séquence n°1 sur l’espace Fablab. Extraire le contenu et pointer vers le fichier "index.html" avec un navigateur web. Séquence 02: CONTINUITE PEDAGOGIQUE. Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. BP 935 – 33060 Bordeaux Cedex, Email : ia-ipr-sti@ac-bordeaux.fr À la gare, Mme Quentin accompagne ses fils Julien et Fran-çois qui doivent regagner leur pension après les vacances de Noël. Rectorat de l'académie de Toulouse Dossier au format zip à télécharger. Présentation de 2 études de cas de 6 heures sur le pont Rolling Bridge. Principes de conception des systèmes de développement durable, 2. Étude de Produit (zone "Étude de Produits") Propositions de séquences pédagogiques pour la rentrée 2020 en STI2D. Extraire le contenu et pointer vers le fichier "index.html" avec un navigateur web. Non seulement les professeurs impliqués dans cette rénovation doivent découvrir de nouveaux concepts, proposer des activités concrètes pour que les élèves apprennent, mais encore ils sont confrontés à une exigence de planification, de définition et de hiérarchisation de séquences d’enseignement cohérentes garantissant que tous les points du programme assignés seront abordés. Par Cyril MARINE, Frédéric TARAUD. Laisser un commentaire Annuler la réponse. Retrouvez toute l'information sur le site, Arts appliqués de la voie professionnelle, Ressources par compétences, savoirs, activités professionnelles et centres d'intérêt, Ressources technologiques en langue étrangère / ETLV, Ressources ENS Paris Saclay en Sciences de l'Ingénieur, Les travaux académiques mutualisés en STI (TraAM), Présentation de l'organisation pédagogique, Enseignements transversaux et de spécialités en STI2D, Bac Technologique STI2D (abrogé juin 2021), STI2D - Enseignements technologiques communs, Enseignements scientifiques et technologiques en cycle terminal, Ressources pour l'enseignement technologique et professionnel, Enseigner avec le numérique - Nouvelle fenêtre, Répartition et durée des séquences en 1ère et en Tle, Matrice Programme/Centres d'intérêts/horaires, La carte heuristique, un outil pédagogique. Cet article détaille la démarche collective d’ingénierie pédagogique à mettre en œuvre pour répondre à la question. Outils et méthodes d’analyse et de description des systèmes, Seconde - Enseignement d’exploration SI-CIT, Ressources et alternatives logicielles pour une continuité pédagogique, Exemples de poursuites d'études avec les sciences de l'ingénieur, Compétences développées dans la spécialité SI en 2020, Séminaire académique SI et CIT du 21 septembre 2011, Présentation d'études de cas et de projet de CIT, Compte-rendu de la réunion des Interlocuteurs académique de mai 2020. 2 - Programmation prévisionnelle IT / I2D, Les fiches de séquences actualisées jusqu'aux vacances d'automne. STI2D Progiiel d’aide à l’ingénierie pédagogique, Conept lé de résistance 1 Comment organiser une progression pédagogique en IT, ... Séquence I2D Livraison par Drone Exemples en terminale Paramétrage et fonctionnement du logiciel en 2I2D Le signalement a été fait auprès de l'hébergeur mais sans solution pour le moment. STL, STI2D Thème 3 - Histoire ... Descriptif de la séquence Éléments d’intérêt pédagogique Activité(s) d’exploitation 1 00:00:00 à 00:07:20 Paris. Merci et désolé pour le désagrément. Le signalement a été fait auprès de l'hébergeur mais sans solution pour le moment. Si vous rencontrez un problème avec un fichier de cette ressource, la seule "solution" est d'utiliser Chrome et de reprendre le téléchargement, cf : Cela demande un peu de patience mais c'est pour l'instant la seule façon que l'on ait trouvée. Afin de proposer des séquences d’enseignement adaptées à cette rentrée particulière, des séquences types en terminale STI2D en présentiel, en distanciel, ou les deux (hybride) sont mises à disposition. EP_2 Cafetière Krups | Accédez aux ressources directement depuis les compétences, savoirs, activités professionnelles, centres d'intérêt des référentiels, ainsi qu'aux sujets d'examen et séminaires nationaux. Étude de Dossier - Trolley Bus de la ville de Limoges, 1. Remarque : certains documents sont aussi disponibles via la page ("Séminaire académique"), La séquence n°1 http://sti.ac-bordeaux.fr/. Une fiche d'accompagnement de la progression proposée. 31000 Toulouse, Copyright © 2020 - Rectorat de l'académie de Toulouse Aix-Marseille), Démarche de Projet et Dossier de validation.

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